辩论 <分数低等于能力低>

分数，不仅仅是我们平常所说的考试的分数。我觉得，在此，要把分数的概念给扩大的。分数是包含了很多的方面的，最常见的就是我们平时文化课的考试，这是看的我们学习文化知识的能力。我们在社会上也有很多的考试，比如说道德公德考试，虽然没有出题让你做试卷，但是，这是用你的实际行动来证明的，也不需要别人给你打一个分数出来，因为这个是在每个人的心中。这也是一种考试的，难道不是吗？
我觉得，首先，从你的内心来说，你一定要认为你的观点是对的，你方辩题好辩，你从内心要服这个观点才行，然后充分的准备，我觉得你可以多想几个方面的内容，多一点理论论据才行。我觉得如果扩大分数的概念和范围也比较好辩这个辩题了。加油，祝你成功！

首先分析辩题,这是辩论基础
1.分数和能力的定义,分数是对能力的量化,能力是对处理问题的方法的体现,也就是说分数本身是对能力的衡量标准之一.其实这辩题的深层是讨论能力是否应该被量化衡量。
2.抓住辩题的漏洞,这里的分数是泛指考核后得到的结果,而能力是人综合的体现,也就是说分数的高低是有依据可以被衡量的,而能力的高低不依靠依据是无法被衡量的
3.能力高低的衡量标准很多,之一就是分数；分数本身是对考核结果的体现，其同性质的还有业绩等可以被量化的标准。也就是说失去标准是谈不上能力高低的。
4.分数并非是简单的高考等分数，分数是被社会各方面广泛是用的体现标准的方法，如操作工人的能力高低是单位时间的产量多少；销售人员的能力高低是业务业绩的多少，这些其实都是分数的另类体现。
5.对方必定会举例有些人高考分数很高而生活方面很差，此时我们要强调衡量能力必须要一定范围下，必须承认人无完人，但将考试能力与生活能力放一起去比较是不公平的。现在辩论的辩题是<分数低等于能力低>，其对立面就是<分数低不等于能力低>，而分数低至少显示的是这在考试能力方面的低。难道物理常年不及格的人能说自己在物理知识领域十分强？
6.对方必然要强调能力很多无法被分数完整体现，此时我们要强调分数本身不是能力，单纯的数字不含任何意义，其是对特定能力的量化体现。分数只体现一定范围内的能力。若不加上范围和领域，能力是可以被无限扩大的，这样辩题本身就没有了意义，我们可以讨论世界有没有完美的人了。

这